閱讀快閃二：格子
~ 向稿紙書寫的年代致意~
以「紙箱好好玩」單元用過的地板紙箱為經，裝冰箱的瓦楞紙箱裁成長條當緯，組合出一張大大的「稿紙」。透過格子可以看到後面的書，這些書，可能就是當年用這樣子的稿紙一張一張寫就的。
格子 有多「鯽」 (過江之)
從校園裡繞不到五分鐘，就照回一堆可見一斑。
我在拍照，就讓閱讀世界裡認養的寵物「大象艾瑪」入鏡當代表，
「爬格子」曾是寫作者親暱又宿命的喟嘆，隱約伴隨著極緩步前行的不易和 爲求一字穩 捻斷數莖鬚 的淡淡自豪。
稿紙書寫的年代其實不遠，只是網路興起的速度之快、變化之大，讓人有些許措手不及的惶然。許多寫者對於用一枝自己習慣的筆，伴一盞燈，逐格在稿紙上耕耘，筆尖摩擦紙面的震動召喚著腦中思維、腦中思維推動著筆向前的模式，仍有難以割捨的情懷；這些依戀，在網路強大的功能之下，也只能退隱成小小的鄉愁。
目前尚未被取代的，大概只剩下 作者是 人 了吧。
偉信老師在書架上貼了張「這不是煙斗」的影印圖，準備開啟 現象學 到 詮釋學 的 迷航之旅 ，既不是煙斗，填充的當然不是菸絲，此時此刻，填充的，也是「關懷」
至於爲什麼都是「關懷」?
以「紙箱好好玩」單元用過的地板紙箱為經，裝冰箱的瓦楞紙箱裁成長條當緯，組合出一張大大的「稿紙」。透過格子可以看到後面的書，這些書，可能就是當年用這樣子的稿紙一張一張寫就的。
格子 有多「鯽」 (過江之)
從校園裡繞不到五分鐘，就照回一堆可見一斑。
或為了化整零方便、或是以交織的方式固定、或是反覆圖形帶來視覺上穩定的美感......
但是，稿紙上的格子 意義格外不同。
把格子的圖形穿戴在身上，能不能算是一種禮讚?
把格子的圖形穿戴在身上，能不能算是一種禮讚?
我在拍照，就讓閱讀世界裡認養的寵物「大象艾瑪」入鏡當代表，
牠曾用身上五彩繽紛的格子，引領我的心在想像的世界旋舞翩翩。
「爬格子」曾是寫作者親暱又宿命的喟嘆，隱約伴隨著極緩步前行的不易和 爲求一字穩 捻斷數莖鬚 的淡淡自豪。
稿紙書寫的年代其實不遠，只是網路興起的速度之快、變化之大，讓人有些許措手不及的惶然。許多寫者對於用一枝自己習慣的筆，伴一盞燈，逐格在稿紙上耕耘，筆尖摩擦紙面的震動召喚著腦中思維、腦中思維推動著筆向前的模式，仍有難以割捨的情懷；這些依戀，在網路強大的功能之下，也只能退隱成小小的鄉愁。
目前尚未被取代的，大概只剩下 作者是 人 了吧。
人，是會痛苦也會歡笑、會嫉妒也會犧牲、會貪心也會奉獻......矛盾奇妙兼會渴會餓的兩腳動物，所以，「瑜記」的沈大廚備了韭菜盒，內餡 「關懷」，及酸菜「關懷」鴨湯
偉信老師在書架上貼了張「這不是煙斗」的影印圖，準備開啟 現象學 到 詮釋學 的 迷航之旅 ，既不是煙斗，填充的當然不是菸絲，此時此刻，填充的，也是「關懷」
至於爲什麼都是「關懷」?
是聽過「泰山頂上的吶喊當期中考」的社員們，在讀「自由寫手」時才能會心的密碼囉。
閱讀快閃一：字在自在
閱讀社的快閃活動→跟讀關係最大的是書→書大部分由字構成
..................↓.................................... ↓
............字不能多 .........喜歡一本書叫字在自在→當標題、順便推介書
..................↓.....................................↓................ (才夠"閱讀社"呀)
.............一個字.........................字跟自的關聯→喜歡
就這樣~就這樣~~~
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從書中抽出這個字，這個字牽著句、句連成文、文傳達意......
多少故事就這樣展開 或傳遞知識 或蕩氣迴腸 或驚心動魄 或賺人熱淚......
我們，透過閱讀，拓展視界、豐富生命。
瑜霏：凡 人生不要大起大落 平凡就好。
國成：同 就是一張大嘴巴吃了一片餅乾 和 一杯咖啡 真好！
佩怡：鍾 「鍾」者，「專」也，例如 一見鍾情。
.................我覺得 「專心」於一件你喜歡的事，是美！
張瑜：秀 當我要試一下筆好不好寫，覺得寫「1」或畫個「～」都太遜了， 我都寫上我好朋友的名字「秀」，所以要我寫一個字時，我馬上不用思考就寫了「秀」。
慧菊：心 心乃快樂之泉源。
素環：哈 口在開合之間，「人」「我」皆樂。
華峰：天 希望像天一樣，自由遼闊。
淑慎：字 今天當然是選這個字，活動發想的起點啊。
莉如：空 人生如夢 四大皆空 ｅπ i +1=０
傳盛：藍 自由舒服的天空，無憂無慮。
慧娟：玩 在休閒娛樂與工作生活中，找到平衡點。
菁菁：香 我喜歡香花，我喜歡香味，香~讓生活美麗、心情愉悅！
................雖然我會過敏！
..................↓.................................... ↓
............字不能多 .........喜歡一本書叫字在自在→當標題、順便推介書
..................↓.....................................↓................ (才夠"閱讀社"呀)
.............一個字.........................字跟自的關聯→喜歡
就這樣~就這樣~~~
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從書中抽出這個字，這個字牽著句、句連成文、文傳達意......
多少故事就這樣展開 或傳遞知識 或蕩氣迴腸 或驚心動魄 或賺人熱淚......
我們，透過閱讀，拓展視界、豐富生命。
瑜霏：凡 人生不要大起大落 平凡就好。
國成：同 就是一張大嘴巴吃了一片餅乾 和 一杯咖啡 真好！
佩怡：鍾 「鍾」者，「專」也，例如 一見鍾情。
.................我覺得 「專心」於一件你喜歡的事，是美！
張瑜：秀 當我要試一下筆好不好寫，覺得寫「1」或畫個「～」都太遜了， 我都寫上我好朋友的名字「秀」，所以要我寫一個字時，我馬上不用思考就寫了「秀」。
慧菊：心 心乃快樂之泉源。
素環：哈 口在開合之間，「人」「我」皆樂。
華峰：天 希望像天一樣，自由遼闊。
淑慎：字 今天當然是選這個字，活動發想的起點啊。
莉如：空 人生如夢 四大皆空 ｅπ i +1=０
傳盛：藍 自由舒服的天空，無憂無慮。
慧娟：玩 在休閒娛樂與工作生活中，找到平衡點。
菁菁：香 我喜歡香花，我喜歡香味，香~讓生活美麗、心情愉悅！
................雖然我會過敏！
碧蕋：水 溫柔的力量。
玉敏：笑 笑會傳染喔！希望可愛的笑臉讓每個人都天天開心！
宜珍：心一心可以多用，開心、耐心、善心、愛心、關心、用心、好心…
玉真：卿 素環姐姐說~寫上這個字，就是「真」愛「卿」的鐵証啦！
珮瑜：綠 如果要自己取一個名字，我會叫「綠」。
子馨：子 一個人最可貴的資產之ㄧ ~赤子之心。
慧貞：花 我最近在帶學生種花。 (依推薦書單排序)
玉敏：笑 笑會傳染喔！希望可愛的笑臉讓每個人都天天開心！
宜珍：心一心可以多用，開心、耐心、善心、愛心、關心、用心、好心…
玉真：卿 素環姐姐說~寫上這個字，就是「真」愛「卿」的鐵証啦！
珮瑜：綠 如果要自己取一個名字，我會叫「綠」。
子馨：子 一個人最可貴的資產之ㄧ ~赤子之心。
慧貞：花 我最近在帶學生種花。 (依推薦書單排序)
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訪陳浩川老師談「東海岸旅遊記」二三事
民國94年，思源樓要拆北翼教室，我為這幅已有歷史價值的畫作找了個新家~涵翠樓1號川堂的牆壁，再聯絡陳老師來說一說當年創作的經過。訪問內容整理在「兒童天地」第 186 期校慶專刊上，與第11屆 ~20屆的校史一起刊出，留作紀念。
陳老師與師母
作品規格：長6公尺、寬1.5公尺
指導老師：陳浩川老師創作時間：民國75年
陳浩川老師於民國44年至79年間在本校服務，共計35年，曾參與國立編譯館「美勞教學指引」的編輯，對國小美勞教育有很大的貢獻。
◆陳老師回憶這幅畫創作時的情形：
當年，小朋友參加花蓮市公所舉辦的「街道彩繪」活動，結束後，市公所將剩下的水泥漆和用具都送給了我們，我當時想：這些顏料如果能夠創作出一幅大壁畫掛在校園裡，該有多好啊！於是，一邊請購不足的顏料，一邊徵選有興趣的小朋友。
有意願的小朋友一到六年級都有，分組之後就由組長負責帶領討論，最後決定以那年遠足的「花蓮東海岸」作為主題，畫面就由小朋友自己去構思，我指導他們用水泥漆繪畫的技巧，以及如何銜接各組分別繪製的圖。
我們利用課餘的時間，畫了將近兩個月才完成。現在想想，要完成這樣一幅畫，還真不容易啊！
了解這幅「東海岸旅遊記」創作的過程後，你對它是不是更增添了一份親切的感覺呢？讓我們用眼睛、用心仔細欣賞，盡量不要用手去觸摸喔!因為這幅畫可以算是我們學校珍貴的「歷史文物」呢！
當年，小朋友參加花蓮市公所舉辦的「街道彩繪」活動，結束後，市公所將剩下的水泥漆和用具都送給了我們，我當時想：這些顏料如果能夠創作出一幅大壁畫掛在校園裡，該有多好啊！於是，一邊請購不足的顏料，一邊徵選有興趣的小朋友。
有意願的小朋友一到六年級都有，分組之後就由組長負責帶領討論，最後決定以那年遠足的「花蓮東海岸」作為主題，畫面就由小朋友自己去構思，我指導他們用水泥漆繪畫的技巧，以及如何銜接各組分別繪製的圖。
我們利用課餘的時間，畫了將近兩個月才完成。現在想想，要完成這樣一幅畫，還真不容易啊！
了解這幅「東海岸旅遊記」創作的過程後，你對它是不是更增添了一份親切的感覺呢？讓我們用眼睛、用心仔細欣賞，盡量不要用手去觸摸喔!因為這幅畫可以算是我們學校珍貴的「歷史文物」呢！
打開冰箱紙箱 走進書中世界
配合美展的主題，每班的作品都以介紹繪本作為創作的內容。
裝冰箱的瓦楞紙箱，展開來像個屏風，既可以在上面創作，又可以直接展示，不用框裱懸掛，省事又大方。
花婆婆這件作品加了彩色瓦楞紙，讓花的感覺更明顯。
文字的部分是用複寫紙把字複寫上去，再加上淡彩。
"農場瘋狂事件"加上黑色和白色，凸顯乳牛的特徵。
先把內容分成四部份，分給四個組負責，另兩組做整體美化，手邊沒有事的就幫忙寫字，"化整為零"方便大家共同參與，再"集合零為整"，很快就完成一件大作品啦。
這次每班各做一件，共介紹六本書。
讓一個美麗飛起來
教室、專科教室和圖書館之間有個中庭般的空地，草皮保養得很好，小朋友喜歡在上面奔跑、遊戲，我最喜歡俯瞰老師帶小朋友在上面看書、講故事的畫面，小朋友專注的神情，讓小小空間充滿了想像世界的繽紛。社團活動的時候小朋友在上面打槌球的動畫也很精采，我喜歡看孩子披戴著護具的模樣，彷彿就可以面對人生所有的橫逆與挑戰。
甘丹的公共藝術作品「龍」靜靜的潛伏在流動的歲月中，放學後，我喜歡在草地上散步，或者坐在白色的大理石上變成安靜校園的一部分，天空有時是美麗的藍、有時是各種不同形狀的白雲、有時是傍晚道別的霞光……
仰望時，我常想：如果屋頂的天際線是窗框的話，這可真是一扇美麗的窗子呢！
如果，如果可以的話，真想把心中神馳的想像剪成圖案貼在上面，像古老的窗子上貼著的美麗窗花……
從樓下向上看，爲安靜的灰色洗石子牆增添了喧鬧的趣味。
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甘丹的公共藝術作品「龍」靜靜的潛伏在流動的歲月中，放學後，我喜歡在草地上散步，或者坐在白色的大理石上變成安靜校園的一部分，天空有時是美麗的藍、有時是各種不同形狀的白雲、有時是傍晚道別的霞光……
仰望時，我常想：如果屋頂的天際線是窗框的話，這可真是一扇美麗的窗子呢！
如果，如果可以的話，真想把心中神馳的想像剪成圖案貼在上面，像古老的窗子上貼著的美麗窗花……
該怎麼做呢？要懸在空中讓作品飄起來，得找輕的材料；要掛在戶外，得不怕水才行；我想，塑膠瓦楞板可能是不錯的選擇，雖然沒有瓦楞紙板質樸敦厚的味道，但是有多種顏色、容易切割造形，小朋友製作起來會比較容易，稍具透光性，懸掛起來從下往上看，應該有不錯的感覺，唯一的缺點是容易破，風大的時候，不知道禁不禁得住風的拉扯。
只有一個方式可以知道結果，就是試試看囉。
買來了各色的塑膠瓦楞板，五班各分六組共三十組，分組討論看看，想剪個什麼樣的願望讓它飛起來呢?兩週後， 一個個「美麗」的零件都完成了，有羽毛球、有音符、有時鐘......
用透明的漁線一個一個連接在一起，再從教室這端和圖書館那端，用鐵絲固定後向上拉到三樓的高度，懸掛起來。起風的時候，各種美麗的願望真的上下飛舞飛起來，好幾次風太大，把連接的線都拉斷了。
只有一個方式可以知道結果，就是試試看囉。
買來了各色的塑膠瓦楞板，五班各分六組共三十組，分組討論看看，想剪個什麼樣的願望讓它飛起來呢?兩週後， 一個個「美麗」的零件都完成了，有羽毛球、有音符、有時鐘......
用透明的漁線一個一個連接在一起，再從教室這端和圖書館那端，用鐵絲固定後向上拉到三樓的高度，懸掛起來。起風的時候，各種美麗的願望真的上下飛舞飛起來，好幾次風太大，把連接的線都拉斷了。
這些圖案在說些什麼呢：
讓一個美麗的熱氣球飛起來，帶著大家的夢想與希望飛向廣闊的天空！
讓一個美麗的熱氣球飛起來，帶著大家的夢想與希望飛向廣闊的天空！
.................................................................................................(五忠第五組）
讓一個美麗的風箏飛起來，讓它能自由自在翱翔在湛藍的天空！
讓一個美麗的風箏飛起來，讓它能自由自在翱翔在湛藍的天空！
.................................................................................................(五孝第二組)
讓一張美麗的鈔票飛起來，因為花掉它，他就飛了！(五仁第六組)
讓一隻美麗的七仔飛起來，讓可愛的外星生物再地球也能飛向高空，有一個美麗的未來！......................................................................(五愛第一組)
讓一雙美麗的鞋子飛起來，象徵我們飛向有如天空般遠大的夢想！
讓一張美麗的鈔票飛起來，因為花掉它，他就飛了！(五仁第六組)
讓一隻美麗的七仔飛起來，讓可愛的外星生物再地球也能飛向高空，有一個美麗的未來！......................................................................(五愛第一組)
讓一雙美麗的鞋子飛起來，象徵我們飛向有如天空般遠大的夢想！
.................................................................................................(五愛第二組)
讓一列美麗的新幹線飛起來，帶我們飛遊各地，瞭解世界各地的文化！
讓一列美麗的新幹線飛起來，帶我們飛遊各地，瞭解世界各地的文化！
.................................................................................................(五信第二組)
讓一片美麗的幸運草飛起來，把幸運分給每個人！....(五信第六組)
...............................
讓一片美麗的幸運草飛起來，把幸運分給每個人！....(五信第六組)
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在草地上仰望，是最佳的視角。
天空是背景，不同時間、不同氣候呈現不同的顏色。
天空是背景，不同時間、不同氣候呈現不同的顏色。
太陽是盡責的天然打光師，用不同的光線展現作品的各種表情。
風吹壞了一些作品，拆下來整理整理，移到藝文教室旁的走廊盡頭，當另一扇「窗」的窗花。
從樓下向上看，爲安靜的灰色洗石子牆增添了喧鬧的趣味。
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校刊「兒童天地」194期裡有這件作品美麗的紀錄。
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